仁青多吉
　　
　　 仁青多吉是从甘肃省卓尼县过来的第一批孩子中最小的一个。初看起来，他十分调皮，在后来的逐渐接触中，出现在孩子身上不良的习惯或者说是习性吧，最终我们都能找到根源的影子来。这个孩子是最缺乏关爱的孩子，所以造成了他心中“无爱！”，不！准确地说是他把他自己内心的爱深深地包裹了起来，掩藏了起来！记得在听一丹姐讲她在课堂上问孩子们最爱谁的时候，只有仁青多吉这个孩子说他谁也不爱的话来！我听后，不自觉地竟流了眼泪。再后来听和他同来的别的孩子说，他有好几个爸爸，经过梳理，我们才略略地知道，原来他妈妈改嫁过，以致造成孩子从小就没有得到一个完整的爱。
　　
　　 从这个孩子身上，我觉得对于孤儿或者说是西部特殊孩子的教育首先是：爱的教育，只有在他们幼小的心里播下了爱的种子，那么在他们未来的成长中才有可能开出爱的花朵来。这也许就是“爱的传递”所需要的第一手段吧！感谢一丹姐给了我深刻的启迪！
　　
　　 仁青多吉最初在上课时很不认真，喜欢做小动作，说话，甚至游戏课堂。有一次上数学课，他又调皮起来，我便严厉批评他，他当时便把头一歪，一只手遮住眼睛，偷偷的先看几眼我的表情，然后在想出对策。如果发现我还在生气时，他就会闭上眼睛，酝酿出眼泪来，并抽涕起来，哭个没完。如果他发现你脸色有所改变，露出屈服的神色，他就会哭的更厉害。但是你要是和他讲道理，说利害，从关心他，爱护他的角度去说服他时，他也便很快不哭了，然后流露出痛苦改悔的样子。再逗他一句，他也会立马破涕为笑。于是就很听话地，一本正经地坐在位置上听课。有时候呢，他看你很生气，又奈何不了他的时候，他还会偷偷的笑，那会让你干上火，就是解决不了问题的。
　　
　　 其实，这些都有个转变，再后来课余时间和他们聊天的时候，他们告诉我说，在老家上学的时候，老师打他们打的可很了，他们都怕老师。后来我分析了这些情况我才明白为什么刚来的时候他们为什么都不和老师说话，感觉很畏惧的样子，并躲着老师，原来他们是因为害怕老师，这也难怪那种以打骂为主要手段的老师在孩子幼小的心灵中影响太深了。于是我便想，我要当一个让他们都敬畏的好老师，而不是害怕的老师。我这个老师应该和他们打成一片，玩成一团的，成为他们的朋友，他们的亲人，甚至是他们的父亲。我要让他们因为我的知识而去尊敬我，因为我对他们的爱而去敬畏我。这也许就是启功先生所说的“学高为师，身正为范”吧！
　　
　　 在以后的相处中，我以我的孩子为荣！